京领周刊｜研究发现大学课堂的生源多样性有助于提高学生的成绩京领周刊汇聚不容错过的国际教育领域一周大事，供大家掌握全球教育新闻动态、洞察职业市场动向、领略全国名校风采。
在国际教育方面，美国教育部宣布已成功提交超过100万份2024-2025年FAFSA表格，另外，国际教育市场研究机构提出五项将延续至2024年的国际教育趋势。
在世界顶尖大学方面，宾夕法尼亚大学牙科医学院的Hyun (Michel) Koo和宾夕法尼亚大学工程与应用科学学院的Edward Steager讨论了他们合作的创新方法：使用小型机器人、微型机器人，提供一个有前景的解决方案来解决持续感染，为生物医学工程领域带来新的能力和精度。
在国际学校方面，众多国际学校获得牛津大学预录取或录取offer，另外一些学校的国际交流日和开放日也持续进行。
本周进行展示的名校有：附中中外合作办学项目ICC、哈罗上海、深圳国际交流书院、珠海一附国际部、苏州工业园区德威联合书院。
美国教育部 (Department) 宣布，已收到超过100万学生使用重新设计的2024-25年联邦学生援助免费申请表 (FAFSA®) 提交的申请，该表格现已可供学生和家庭访问每周7天、每天24小时。学生及其家人可以使用2024-25FAFSA表格申请联邦财政援助，以便在2024年7月1日至2025年6月30日期间上大学。
美国教育部于2023年12月30日开始软启动2024-25FAFSA表格，该表格定期向学生和家庭提供，同时该部门实时监控网站性能和表格功能。该部门暂停了站点维护，并根据需要进行技术更新，以便为学生及其家人提供更好的体验。现在，除了任何FAFSA周期的典型例行维护之外，该表格将持续可用。
12月初，英国政府宣布将对国际毕业生的两年签证选项进行审查，以”防止滥用“，并“保护英国优秀高等教育部门的诚信和质量”。
预计移民咨询委员会将在今年第一季度首先关注移民工资清单审查后，继续对该路线日，蒂弗顿和霍尼顿的自由党议员理查德·福德（曾任埃克塞特大学全球合作伙伴关系代理负责人）在下议院发表讲话，敦促英国政府确认不会终止签证。
该法案的最新版本对在法国的外国人采取了更严厉的措施，对国际学生来说最重要的变化之一是在申请学生签证时引入了押金。
押金（金额尚未确定）用于支付学生在法国逗留期间可能产生的“意外费用”，如果学生在学生居留许可到期后离开法国、续签许可或如果他们获得具有不同头衔或身份的新法国居留许可。
今年，关于大学优先考虑其所服务的学生多样性讨论已经展开IM体育官方网站。新的研究提出了一种考虑这个问题的方法：通过观察特定课程中的学生组合如何影响他们的成绩。
发表在《AERA Open》杂志上的一项研究发现，当课堂上学生或家庭中第一个接受高等教育的学生比例较高时，学生在大学STEM课程中会获得更好的成绩。
至于为什么所有学生在更加多元化的课堂上表现更好，大量研究表明，与不同于自己的人互动对认知和人际交往有好处。这个想法与高等教育机构优先招收多元化学生到校园的“工具性原理”相一致。
国际教育又一个精彩的一年即将结束。国际教育市场研究机构一如既往地回顾过去几个月，反思对教育工作者、中介、学生和其他利益相关者影响最大的趋势和事件，认为这些趋势将延续到2024年：
这些数据包括坐标、校准和其他信息，这些信息将使由三位业余天文学家创建的夜空调查成为公众和天文学界的有用资源。
今天发布的数据提供了猎户座及其周围气体和恒星释放氢的新细节;哥伦比亚的目标是在今年晚些时候发布北方半球整个夜空的类似氢数据，并在2025年发布两个半球的数据。
宾夕法尼亚大学牙科医学院的Hyun (Michel) Koo和宾夕法尼亚大学工程与应用科学学院的Edward Steager讨论了他们合作的创新方法：使用小型机器人、微型机器人，提供一个有前景的解决方案来解决持续感染，为生物医学工程领域带来新的能力和精度。
普林斯顿大学教师迈克尔·迪克曼，Yaacob Dweck教授，怡云李教授，已获得2020年古根海姆奖学金。五名普林斯顿大学的本科生校友和一名研究生校友也获得了古根海姆奖学金。
他们是从近3,000名申请者中获得奖学金的173人之一——这是一个由学者、艺术家和科学家组成的多元化群体——根据先前的成就和非凡的前途任命。
哥伦比亚大学将与其他六家研究机构一起，使纽约州成为人工智能研究和创新的领导者。这项名为“帝国人工智能”的努力的核心是在纽约州北部建立最先进的人工智能计算中心，以促进负责任的研究和开发，并创造就业和其他机会。
哥伦比亚大学将与其他六家研究机构一起，使纽约州成为人工智能研究和创新的领导者。这项名为“帝国人工智能”的努力的核心是在纽约州北部建立最先进的人工智能计算中心，以促进负责任的研究和开发，并创造就业和其他机会。
附中ICC（全称：附中中外合作办学项目ICC）是北京市第一个引进国际课程的高中。2004年，附中成立了A-Level项目；2010年，开设了AP项目；2012年，开办了IB项目。附中ICC可以说是北京市公立高中国际课程项目中历史最悠久、课程最全面、管理和教学最成熟的学校之一。
哈罗上海成立于2016年，是全球哈罗大家庭的一员。学校沿袭了英国哈罗公学数百年来的办学理念和特色，致力于实现“为世界培育领袖力量”的宏伟愿景。哈罗上海的教育不仅培养了学生杰出的学术能力，还希望学生成长为充满个性、真诚善良，并且具有鲜明价值观的年轻人，渴望为世界做出积极的改变。
2024年1月9日，英国牛津大学发布预录取，深圳国际交流书院2024届毕业生中有16位同学获牛津大学预录取，继续保持中国地区牛津录取第一。
本届深国交学子牛津大学预录取的专业依旧多元化：理工科强势延续，包括数学、物理、化学、生物化学、材料科学等。其中Tony Wu同学申请到了数学与计算机专业，这是牛津极其受欢迎的专业之一，每年有大量学生申请，竞争尤为激烈。
人文学科方面，深国交学子亦收获颇丰，包括经济类、语言类、心理学等专业。Chloe Guo同学获得牛津大学的最热门专业之一经济与管理专业录取；Sophia Li获得被誉为“人文社科类最顶尖的专业之一”的PPE（、经济与哲学）专业录取。
珠海一中附属实验中学国际部（简称“珠海一附国际部”）是珠海市同时开设英国A-level课程和美国SAT/AP课程的学校，也是珠海市同时获得3大国际课程认证的学校，分别为英国牛津大学AQA课程体系（A-level），培生爱德思Edexcel课程体系（A-level），美国大学先修课程（AP）。同时，国际部践行在活动中育人，在体验中成长。立德、润心、塑行、律己，育人在细微之处，成长在活动之中，帮助孩子成长为兼具中国情怀与国际视野，内外兼修又学贯中西的栋梁。
随着节日季节的临近，苏州德威的西班牙语课为学生准备了为期一周的充满节日氛围和多元文化的特别体验，这将是一系列假期限定的特别课堂。继上一次西班牙语公开课取得成功后，Maria Villaescusa老师再次为苏州德威的学生们开启一场语言学习与节日欢乐美妙融合的旅程！
附中自2004年开始举办中外合作办学项目，涵盖三大国际课程项目：中英合作“剑桥国际高中课程项目”，“国际文凭课程高中教育项目”（IBDP）和中美合作“国际高中课程项目”，均为经北京市教委批准的中等学历中外合作办学项目。项目通过中国高中课程与三大国际高中课程中的部分优质课程相结合，意在探索一种熔铸中外教育精华，具有中国特色的国际化教育新模式。
附中中外合作办学项目的顶层设计是“扎根中国大地，办人民满意的教育”“探索熔铸中外教育精华的国际教育”，为“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略”打下坚实基础的中学教育，实施贯通培养。
上海哈罗国际学校成立于2016年，是哈罗大家庭的一员，一脉相承的哈罗优质基因将哈罗上海与有着450年历史积淀的哈罗公学以及其他姐妹学校紧密相连。哈罗上海的教育体系沿袭了哈罗伦敦沉淀了四个半世纪的英伦教育传统，并旨在为未来世界培养具有领导力的人才。
这所融合东西方文化积淀和底蕴的英式国际学校倍加关注和陪伴每一个孩子的成长过程，鼓励每一个孩子尽其所能的发挥潜能。自他们迈入哈罗上海的校门开始，每一个孩子都有机会通过参与诸多启发性的学习活动来建立自己的自信心，开启自我发现之旅。与此同时，哈罗上海“为未来世界培养具有领导力的人才”的愿景时刻让学校更着眼于提供高标准，高质量的教育服务和品格教育，确保哈罗学子面对21世纪的发展和挑战做好充足准备。
深圳国际交流书院是2003年经深圳市教育局批准成立，深圳首家经英国剑桥国际考评部正式授权的全日制创新型国际化教育机构。多年以来，学校专注于发展英国剑桥国际考评部授权的国际普通高中证书IGCSE和高级证书A-Level课程体系，已经形成一支高素质的教学、管理和服务团队。
深国交始终秉持自身教育使命，让学生在挑战性的国际教育环境中，实现学术成果最大化，同时培养出他们的社会责任感、创造力、主动性和热忱之心，助其在未来岁月里把握各种机会。如今，深国交A-Level考试成绩的合格率，大大超过英国同类学校，毕业生已遍布英、美、加、澳、中国香港、瑞士、意大利、荷兰等地著名高等学府。在剑桥大学考试院每年评选出各科成绩优秀的学生，为其颁发“世界顶尖奖”、“中国顶尖奖”和“出色成绩奖”中，深国交从开始评选至今，连续蝉联中国区同类学校排名第一。
珠海一中附属实验中学国际部（简称“珠海一附国际部”）是珠海市同时开设英国A-level课程和美国SAT/AP课程的学校，也是珠海市同时获得3大国际课程认证的学校，分别为英国牛津大学AQA课程体系（A-level），培生爱德思Edexcel课程体系（A-level），美国大学先修课程（AP）。同时，国际部践行在活动中育人，在体验中成长。立德、润心、塑行、律己，育人在细微之处，成长在活动之中，帮助孩子成长为兼具中国情怀与国际视野，内外兼修又学贯中西的栋梁。
苏州工业园区德威联合书院是一所招收14-18周岁青少年的国际化海外教育学校，学校成立于2012年，秉承创始学校——英国伦敦德威公学的教育理念，专注于为学生提供具有挑战性、学术性的综合型教育方法。苏州工业园区德威联合书院以优化的英国国家课程为基准。学生在11年级结束时参加IGCSE全球统考，继而在高年级获得由剑桥国际教育评估（CAIE）和爱德思授予的A-Level资格。学校教学语言均为英语，使得每个学生都能受益于结构化的文化课程。
上海协和双语高级中学古北校区是协和教育品牌旗下首家在上海设立的国际高中，也是2014年上海市教委首批公布的21所国际高中试点学校之一。学校坐落于繁华的古北国际社区，设有综合教学楼，计算机教室，实验室，学习资源中心，专业美术音乐及戏剧教室，录音棚，室内体育馆，室外体育场，以及现代化的餐厅，致力于提供融合中西方教育精粹的高质量，多元化，全面发展的中学教育，从而培养具有全球视野的世界公民，并通过高中阶段的冲刺，将毕业生输送至全球顶尖的高等学府。
上海市民办中芯学校国际部，教育和培养学生成为拥有全球视野和高尚品格的公民，能够独立思考、具有高度自律性并乐于为他人服务。学校注重建立与家庭和社区的紧密联系，为学生提供结合了美国课程及中国传统的优质教育：既追求卓越的学术成绩，又具有健康的体魄和心理。
在上海市民办中芯学校国际部，教育的根本目的是培养学生成为21世纪拥有全球视野和积极主动的学习者，身心健康并拥有高尚品格的公民。
2024年1月9日，英国牛津大学发布预录取，深圳国际交流书院2024届毕业生中有16位同学获牛津大学预录取，继续保持中国地区牛津录取第一。
本届深国交学子牛津大学预录取的专业依旧多元化：理工科强势延续，包括数学、物理、化学、生物化学、材料科学等。其中Tony Wu同学申请到了数学与计算机专业，这是牛津极其受欢迎的专业之一，每年有大量学生申请，竞争尤为激烈。
人文学科方面，深国交学子亦收获颇丰，包括经济类、语言类、心理学等专业。Chloe Guo同学获得牛津大学的最热门专业之一经济与管理专业录取；Sophia Li获得被誉为“人文社科类最顶尖的专业之一”的PPE（、经济与哲学）专业录取。
武汉英中高级中学，深耕江城武汉20载，专注于高品质国际化教育，是一所融合小、初、高12年一贯制的精品国际化学校。秉持和借鉴国际先进教育理念实施国家课标，英中提供涉外A Level、IBDP、AP、IFY等国际高中课程，专注培养根植中国、学贯中西、顺应未来全球发展趋势的人才。英中生源广泛且优质，遍布全国11个省市、自治区。来自国内外的500余名中外教职员工汇集于此，坚守教育初心，潜心治学，带领学生逐梦世界名校。
上海协和双语高级中学（协和古北）是协和教育品牌旗下首家在上海设立的国际高中，也是2014年上海市教委首批公布的21所国际高中试点学校之一。学校坐落于繁华的古北国际社区，设有综合教学楼，计算机教室，实验室，学习资源中心，专业美术音乐及戏剧教室，录音棚，室内体育馆，室外体育场，以及现代化的餐厅，致力于提供融合中西方教育精粹的高质量，多元化，全面发展的中学教育，从而培养具有全球视野的世界公民，并通过高中阶段的冲刺，将毕业生输送至全球顶尖的高等学府。
上海市民办平和学校成立于1996年9月。2002年9月在高中部开设国际文凭组织课程，实施全英语教学。2003年5月通过国际文凭组织（IBO）审核，成为IBDP组织成员学校。2014年成为上海市首批21所可以开设高中国际课程的学校之一。学校尊重学生生命成长规律，尊重教育自身规律，以学生的健康成长和全面发展为本，全面实施素质教育。注重教育过程中学生的经验和实践，强化创新意识和能力的培养，形成“平而不庸、和而不同”的学校文化，培养扎根于中华优秀传统文化，具有国际竞争力的成功的学习者。
科技变革时代的创新教育应该是怎样的？科技变革时代的创新人才应该如何被培养？上海市民办平和学校万校长在“创新教育与民办中小学高质量发展研讨会”中，结合“平和模式”，分享了他的见解。
杭州橄榄树学校创办于2017年，学校以培养深具中国文化底蕴，富有中国情、民族魂，拥有创新能力的世界公民为目标，在“和而不同、美美与共”的办学理念下，将严谨的学术以及具有发展性的超学科探究进行融合，实现学校独特的育人理念。经IB正式授权，杭州橄榄树学校成为了浙江省首个立足义务教育，在国家课程标准和教材下，小学、初中所有班级完整实践IB本土化的IB学校。同时，学校还是国内为数不多的美国中部教育联盟MSA认证学校，并获得了剑桥国际考评部、培生爱德思考试局、牛津AQA考试局、美国大学理事会的官方授权。
提供积极的激励和支持：鼓励孩子树立目标，并为他们提供积极的激励和支持。让孩子知道他们能够取得成功，并相信他们有能力完成任务。
培养兴趣和好奇心：帮助孩子发现他们的兴趣并提供机会去追求。鼓励他们探索新事物、提出问题、解决问题，以培养好奇心和主动学习的态度。
创造积极的学习环境：为孩子提供一个积极、支持的学习环境，例如提供适当的学习资源和工具，营造良好的学习氛围。同时，鼓励孩子分享他们的学习经验和成就，增强他们的学习动力。
培养自我管理能力：帮助孩子制定合理的学习计划和目标，并教授他们如何分配时间和管理任务。让孩子逐渐学会自我激励、自我纪律和自我监督。
提供反馈和奖励：给予孩子及时的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。此外，适当的奖励和赞扬也可以激发孩子的内驱力。
以身作则：家长是孩子最重要的榜样，通过自己的行为展示积极主动的态度和内驱力。在面对困难时展现出毅力和坚持，这将对孩子产生积极影响。
最重要的是，培养孩子的内驱力需要耐心和持续的努力。家长应该与孩子建立良好的沟通，并关注他们的需求和成长过程中的变化。
成都美食不仅具有独特的口味，还有着深厚的历史和文化背景。它们代表了成都人对美食的热爱和创造力，也是成都饮食文化的重要组成部分。
麻辣火锅：成都的麻辣火锅起源于清朝时期。相传，在四川有一位姓陈的商人，他患有风湿病，通过将各种辣椒和香料炖煮后食用，发现可以缓解疼痛。他将这种方法应用到火锅中，逐渐形成了成都的麻辣火锅文化。
四川串串香：四川串串香起源于上世纪80年代。当时，成都出现了一种叫做串串的小吃，就是将各种食材穿在竹签上，放入辣椒油中煮熟后食用。最初，它是作为夜市小摊的一种快餐，后来逐渐流行开来。
麻婆豆腐：麻婆豆腐的故事始于清朝。相传，一位名叫陈麻婆的川菜师傅因为制作的豆腐口感细腻、麻辣可口而得名。她将豆腐块煮熟后，搭配辣椒、豆瓣酱、花椒等多种调料制成的酱汁，使得这道菜具有浓厚的辣味和香气，成为了成都传统美食之一。
龙抄手：龙抄手起源于清朝时期。相传，一个叫做刘龙的四川人在成都开设了一家小吃店，他以自己制作的抄手为招牌，因此被称为龙抄手。这种抄手是由细面皮包裹着各种馅料，再配以酱汁和蒜泥食用，因其鲜美可口而逐渐流行起来。
熊掌火锅：熊掌火锅的故事可以追溯到明朝。相传，明代宰相杨廷和非常喜欢吃熊掌，他在成都品尝到当地的火锅后，想要将熊掌加入火锅中炖煮。于是，他特意下令将熊掌作为火锅的主要食材，从而形成了熊掌火锅的特色。