室内体育课游戏docx如何才能上好一节室内体育课呢？即能提高学生们对体育课的 兴趣，又能发展协调能力、思维能力和反应能力，使身体得到一定的锻炼。 因此，从不同角度介绍几种室内小游戏。 这些游戏，简单易学，生动活泼, 趣味性强。
如何才能上好一节室内体育课呢？即能提高学生们对体育课的 兴趣，又能发展协调能力、思维能力和反应能力，使身体得到一定的锻炼。 因此，从不同角度介绍几种室内小游戏。 这些游戏，简单易学，生动活泼, 趣味性强。
准备学生尺一把，大象皮一快，建子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭 成一个小翘板，一端放健子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘 起的一端，使建子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分 多者为胜IM体育。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接建等。也可以选一人拍 翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放1 0支铅笔，另一端放1只纸 叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备3 0厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。 游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进 铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔 盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较 多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
1 .游戏方法：全班学生分***数相等的若干小组，也可按学生 自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令， 如“集合”、 “立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，组第一位学生悄声告诉 同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出 来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。
：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到， 如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的 小组为胜。
1、游戏方法：全班分成若干组（每组 7——8人为宜）。游戏开始， 由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻 的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的 指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学 生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
3、游戏方法：将学生分组，每组 8人，并按1—8编号，站在过道 上，前后相距为一米，两脚开立大于肩。听到“开始”的口令时，1号
学生从胯下传球给2号，并转体180度，2—7号依次类推，8号接球转 体后从头上背向传球给7号，7号传给6号依次类推，1号接球时，游 戏结束。